以當事人為中心的生涯咨詢理論

來源:51選校 時間:2019-08-28 09:22 閱讀:985

以當事人為中心的咨詢理論是由誰提出來?它強調什么?它對于中學生涯規劃指導有何幫助?下面51選校生涯規劃教育平臺就此問題做簡要介紹。

20世紀40年代卡爾?羅杰斯(Carl?Rogers)創立了以當事人為中心的咨詢理論(client centered theory),認為個體具有自我認識、自我抉擇的能力,應當尊重個體自由發展的權利。該理論重視個人的發展,為生涯理論的發展注入了新的元素。

1_副本.png

卡爾·羅杰斯是人本主義心理學的理論家和發起者,被心理學史學家譽為“人本主義心理學之父”。他從20 世紀 40 年代初開始用心理精神療法研究人的職業行為和職業咨詢,50 年代初提出該理論的基本思想和原則。他還提出人格的“自我理論”,并把這個理論推廣到教育改革和其他人際關系的一般領域中。

該理論強調主持者要關心當事人的內在世界,只有當當事人的意識與外部工作環境趨向協調而作出個人的調整時,才能作出適當的職業決策。職業問題是由于自我和在工作世界中的經歷之間不一致而產生的。

輔導者應使用非指導性方法,幫助當事人增強意識,協調其自我與工作世界的一致性。對當事人宜采用感情的表露、具體化、開放性問題和概括等方式;心理測驗用來啟發當事人的自我概念。輔導者不能使用信息來影響當事人的感情、價值、需要和態度,而是要鼓勵當事人自己去實踐,如自己去獲得職業信息。

以上就是生涯理論之以當事人為中心的咨詢理論介紹,學校如需開展生活規劃教育,教師如需參與生涯培訓,可以登錄51選校生涯規劃教育平臺申購生涯教育整體解決方案或參與生涯師資培訓。

相關搜索閱讀:

凡注明“51選校”來源文章,未經授權,任何媒體和個人不得轉載,如需轉載,請聯系管理員授權。經許可后轉載務必注明出處,違者本網將依法追究;其余來源,僅供學習參考等非商業性用途使用,若有侵權,請及時聯系刪除。

投訴刪除請聯系郵箱:service@51xuanxiao.com

責任編輯:陳雪芬

上一篇:如何做好學生的發展指導? 下一篇:生涯測評如何使用?
大家還看了這些:
明尼蘇達工作適應論

明尼蘇達工作適應論

明尼蘇達工作適應論起源于一項旨在探索如何幫助殘障人士適應工作的研究,由羅圭斯特與戴維斯(Dawis & Lofquist ) 于1964年提出。后發展為強調人境符合的心理學理論(person-environment correspondence,PEC)。

閱讀全文>>
生涯理論簡要梳理

生涯理論簡要梳理

生涯理論都有哪些?到底經歷了怎樣的百家爭鳴的歷史?下面51選校生涯規劃教育平臺就此問題做簡要梳理。

閱讀全文>>
生涯決策平衡單——51選校生涯規劃教育平臺

生涯決策平衡單

“生涯決策平衡單”主要用于問題解決模式和職業咨詢中,用以協助咨詢者有系統地分析每一個可能的選項,判斷分別執行各選項的利弊得失,然后依據其在利弊得失上的加權計分排定各個選項的優先順序,以執行最優先或偏好的選項。

閱讀全文>>
生涯彩虹圖——51選校生涯規劃教育平臺

生涯彩虹圖

生涯彩虹圖,又叫舒伯生涯彩虹圖,是由美國著名職業生涯規劃大師舒伯根據年齡將每個人生階段與職業發展配合,將生涯發展階段劃分成五個階段,即成長、試探、建立、保持和衰退,基于這個五個階段,結合生活廣度和生活空間提出的生涯發展觀,這便是常說的生涯彩虹圖,也有稱職業生涯彩虹圖。

閱讀全文>>
生涯理論之生涯發展論

生涯理論之生涯發展論

生涯發展論是由誰提出來?它的主要內容是什么?它對于生涯規劃指導有何意義?

閱讀全文>>
  • 51選校微信公眾號二維碼

    掃描左側二維碼或添加daxuecha

    總有一種力量推動教育前行

  • 51選校高中生涯規劃二維碼

    高中生涯規劃微博

    生涯先行,升學無憂!

Processed in 0.0141814 seconds, 0 queries.
xxxtube99